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“双减”背景下语文课文单元读写作业的设计——以部编版二年级课文单元为例
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陈长
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现代教学
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单元设计与实施
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2024年S2期 |
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基于项目化学习的单元读写设计——以三年级上册第三单元为例
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孙晓艳
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现代教学
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教学研究_案例分析
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2024年07期 |
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读写结合促学生语用能力进阶
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葛超怡
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现代教学
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教学研究_教法新探
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2024年05期 |
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学程重构：POA理论在小学英语读写教学中的应用
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张未
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中小学教学研究
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教学研究_学科教学
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2024年02期 |
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散文思辨性读写教学——以《竹与纸》教学为例
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谈燕婷
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中学语文
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教学_阅读
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2024年36期 |
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高中语文读写融通的支点、基本点与实施难点
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苏远勤
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中学语文
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课改_课题选萃
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2024年36期 |
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培养批判性思维 深化审美读写路径——《劝学》《师说》联读例说
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凌志
何平
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中学语文
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课改_课改在线
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2024年34期 |
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读写融通:优化读写训练的应然策略——阅读教学读写融通训练的教学价值与实施策略
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刘吉才
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课程教学研究
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课堂教学
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2024年12期 |
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读写共生：“教—学—评”一体化下的语用能力培养策略
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朱颖
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华夏教师
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课程_教学理论与方法
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2024年34期 |
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能力型综合实践性作业的设计与应用策略——“双减”背景下小学中低段语文教学
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赖丹丹
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华夏教师
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课程“双减”进行时
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2024年33期 |
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初中语文写作教学中读写结合法的应用探讨
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宋玉娟
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华夏教师
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课程_教学新探
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2024年30期 |
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巧阅读，妙写作：对新课标背景下小学语文读写结合的探讨
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宗殷鑫
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华夏教师
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视点_专稿·通往创意培养的小学语文写作教学
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2024年29期 |
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多维解读·联系统整·读写结合——以统编版小学语文五年级上册第五单元为例
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李欣
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华夏教师
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课程_教学新探
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2024年28期 |
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读写结合教学模式在小学语文阅读教学中的应用研究
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王丽莉
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华夏教师
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课程_教学理论与方法
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2024年26期 |
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基于读写结合的小学英语阅读教学实践研究
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崔姝玮
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华夏教师
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课程_教学理论与方法
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2024年23期 |
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单元视角下的小学语文读写结合教学探析
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王英涛
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华夏教师
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课程_教学新探
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2024年22期 |
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基于读写结合的小学英语绘本教学实践
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潘晨旭
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华夏教师
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课程_教学新探
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2024年19期 |
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读写结合视角下小学语文语言艺术的应用策略
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林完成
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华夏教师
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课程_教学新探
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2024年18期 |
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追寻“有味”的小学语文课堂
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于洁
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华夏教师
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课程_教学新探
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2024年18期 |
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小学英语主题单元式读写一体化教学策略
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李晓红
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华夏教师
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课程_教学新探
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2024年15期 |
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