|
优化古诗词解读关联思维的方法探析
|
潘海霞
|
语文教学通讯
|
教研_教研视线
|
2025年07期 |
0 |
0 |
|
|
经验组织:指向思维进阶的单元统整复习
|
苗新坤
|
语文教学通讯
|
表现·测评_复习
|
2025年05期 |
0 |
0 |
|
|
“盐”要溶于“水”——基于言语经验对语文要素的再思考
|
曾扬明
|
语文教学通讯
|
人物·论坛_论语
|
2025年03期 |
0 |
0 |
|
|
共享“心”经验 “慧”做班主任
|
庄军峰
|
华夏教师
|
教师_班主任工作
|
2025年08期 |
0 |
0 |
|
|
学生个体语言经验的建构原则、形成路径和生成机制
|
朱芹
|
华夏教师
|
课程_教学新探
|
2025年07期 |
0 |
0 |
|
|
从静态知识到动态经验:学生语言能力建构的实践路径——以小学中高年段语文教学为例
|
杜诗兰
|
华夏教师
|
学生_成长指导
|
2025年07期 |
0 |
0 |
|
|
从语言欣赏到语言理解——高中生语言经验的建构路径探究
|
杨德勇
|
中学语文
|
理论_探索
|
2025年05期 |
0 |
0 |
|
|
科学学科教学中数字孪生技术的融合应用——基于戴尔经验之塔理论的教学设计研究
|
李冬
|
现代教学
|
教学经验_科学
|
2025年S1期 |
0 |
0 |
|
|
任务驱动:架起传统文化和儿童经验的学习桥梁——三年级下册第三单元《一幅名扬中外的画》教学设计与评析
|
李茜
陆虹
|
小学教学参考
|
阅读与鉴赏_案例剖析
|
2025年10期 |
0 |
0 |
|
|
语言经验:在趣味阅读中实现进阶——以修订版统编语文教材一年级下册《浪花》教学为例
|
姜晓燕
|
小学教学参考
|
名师工作坊_修订版语文教科书一(下)
|
2025年07期 |
0 |
0 |
|
|
韵语识字的传统经验与当代构想
|
卢婷婷
|
语文教学与研究
|
博硕论坛
|
2025年03期 |
0 |
0 |
|
|
国外写作教学经验对我国“五育融合”实践的启示
|
诸锦雯
|
现代教学
|
域外
|
2024年07期 |
0 |
0 |
|
|
“五育融合”视域下的高中美术教学实践
|
汪之颖
|
现代教学
|
教师实践_学科教学
|
2024年Z1期 |
0 |
0 |
|
|
如何推进基于科学证据的学校改进
|
姚继军
|
中小学管理
|
本刊视点
|
2024年12期 |
0 |
0 |
|
|
新课程背景下教科书的理解与运用:以小学数学为例
|
马云鹏
|
中小学管理
|
本刊视点
|
2024年08期 |
0 |
0 |
|
|
体教融合背景下小学排球的开展策略
|
许鸳鸯
|
华夏教师
|
课程_教学新探
|
2024年30期 |
0 |
0 |
|
|
凸显小学数学操作活动“教学要点”的实践探究——以“分数的初步认识”教学为例
|
朱闻艳
|
华夏教师
|
课程_教学新探
|
2024年12期 |
0 |
0 |
|
|
结构化学习:实施深度教学的有效策略
|
张皎
|
小学教学参考
|
教法探讨
|
2024年35期 |
0 |
0 |
|
|
经历探究过程 培养推理意识——基于学情诊断的“面积的变化”教学实践
|
余璟
|
小学教学参考
|
教例剖析
|
2024年26期 |
0 |
0 |
|
|
基于儿童经验的综合实践活动问题链设计
|
王冬黎
|
小学教学参考
|
综合
|
2024年06期 |
0 |
0 |
|