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“教—学—评”一体化理念下小学语文课堂嵌入式评价的突围之策
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张丽敏
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语文教学通讯
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课题·评价_评价
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2025年09期 |
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面向学困生的多模态学习方式探索
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罗丹
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语文教学通讯
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论道_数字语文
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2025年07期 |
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基于语文学业质量标准发展学生阅读素养——以第二学段五维度优化阅读教学效果的实践为例
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黄新清
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语文教学通讯
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人物·论坛_人物
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2025年06期 |
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回归真实阅读：群文阅读的内涵与价值
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于泽元
陈孝文
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湖北教育(教育教学)
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专栏_于泽元专栏
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2025年01期 |
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乡村小规模学校学生的发展现状——基于云南省S市2023年小学教育质量监测数据的实证考察
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刘梦琦
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现代中小学教育
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学校管理
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2025年08期 |
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英国基础教育教师“高质量留任”政策探析
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王雪
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现代中小学教育
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外国教育
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2025年07期 |
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义务教育高质量发展背景下城镇大规模学校治理研究
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张丽娟
贺永平
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现代中小学教育
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学校管理
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2025年06期 |
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“高质量教育发展”主旨特征、学理内涵及校本行动路径——以深圳市盐田区梅沙未来学校为例
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刘向东
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现代中小学教育
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学校管理
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2025年06期 |
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初中生劳动素养表现的现状调查研究——基于云南省S市七年级学业质量监测结果
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刘梦琦
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现代中小学教育
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教改论坛
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2025年06期 |
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AI时代教师高质量发展的伦理缺位及补位分析
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刘丽书
陈旭远
胡洪强
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现代中小学教育
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教师专业发展
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2025年05期 |
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基于学业质量要求的“选”“必”融通教学——以“古代西亚史”的专题教学为例
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储天虎
代月侠
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现代中小学教育
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历史教学
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2025年03期 |
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基础教育教师队伍高质量发展的时代意蕴、内涵特征及实践路径
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杨大清
张涛涛
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现代中小学教育
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教师专业发展
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2025年01期 |
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中小学教育评价改革的区域探索与实践——以广州市海珠区阳光评价为例
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陈兆兴
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华夏教师
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视点_区域教研
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2025年10期 |
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“五个一体化”：贯通党团队育人链条的学校实践
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刘磊
傅玉
杨静
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华夏教师
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视点_专稿·党团队一体化建设（六）
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2025年08期 |
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高质量发展视域下区域教研转型的关键抓手与实践探索
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吴美玲
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华夏教师
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视点_区域教研
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2025年05期 |
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推进科学评价 赋能教育质量—基于江苏省盐城市的区域探索
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潘正选
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华夏教师
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学校_学校管理
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2025年04期 |
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过程性评价与项目化学习的合奏——《文字的力量》项目化学习探析
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徐欣悦
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中学语文
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理论_探索
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2025年01期 |
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幼儿园集体活动中师幼互动质量现状及影响因素研究——基于CLASS课堂评估系统的观察分析
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阮爱新
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现代教学
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教学前沿_数字化转型
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2025年09期 |
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高质量党建引领高素质专业化创新型教师队伍建设的实践研究——以上海市松江区为例
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现代教学
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学校党建
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2025年Z4期 |
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指向深度教研的学校探索路径
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严琴
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现代教学
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学校经验_整体建设
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2025年Z3期 |
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赣B2-20210313
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