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层级进阶：高中语文单元写作任务序列化路径新探
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许夏
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语文教学通讯
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表达_写作论坛
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2025年10期 |
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综合性学习单元语文长程作业的设计与实践——以统编教材四年级下册第三单元“轻叩诗歌大门”为例
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杨世扬
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语文教学通讯
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课题·评价_课题
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2025年09期 |
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瞻前顾后：项目统整下的单元整体教学——以三年级下册第四单元《蜜蜂》为例
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李雪梅
谢光娟
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语文教学通讯
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课堂·教学_课堂
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2025年09期 |
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语文学科大单元教学中大概念提炼的实践与反思
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肖欣亿
蔡亚莎
张萌萌
李舒
杨孟璇
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语文教学通讯
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关注·专题_专题
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2025年09期 |
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建构大概念，导航单元整体教学
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梁昌辉
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语文教学通讯
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关注·专题_专题
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2025年09期 |
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小学语文大概念提炼的基本策略
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任明满
徐明会
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语文教学通讯
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关注·专题_专题
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2025年09期 |
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表现性评价在初中语文单元关键问题解决中的运用实践——以八下第五单元为例
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刘俏芬
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语文教学通讯
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表现·测评_评价
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2025年08期 |
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中国古代“战文学”的价值使命探寻与教学实践研究——以统编语文教材九下第六单元为例
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李瑞
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语文教学通讯
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教学·实践_专题案例
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2025年08期 |
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大单元教学的困境与突围
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代保明
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语文教学通讯
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理念·观察_视点
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2025年08期 |
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基于“家国情怀”人文主题的教学实践——统编教材七下第二单元编写说明及实施建议
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李嘉哲
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语文教学通讯
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人物·论道_特稿
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2025年08期 |
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更新单元认知，优化教学策略——统编教材七下第一单元修订思路及使用建议
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王亚男
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语文教学通讯
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人物·论道_特稿
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2025年08期 |
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结构化：习作策略单元教学的应然追求——以五年级下册第五单元习作策略单元为例
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夏郁郁
杨永彬
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语文教学通讯
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课堂·教学_教法
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2025年06期 |
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循“游”踪 写“游”色——以统编教材四年级下册第五单元为例
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费晶佳
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语文教学通讯
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课堂·教学_教法
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2025年06期 |
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基于单元整体视角的语文园地教学策略
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顾春雨
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语文教学通讯
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课堂·教学_教法
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2025年06期 |
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以新课撬动的九下语文首轮结构化复习
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吴娟
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语文教学通讯
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表现·测评_复习
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2025年05期 |
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经验组织:指向思维进阶的单元统整复习
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苗新坤
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语文教学通讯
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表现·测评_复习
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2025年05期 |
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“单元整组”文本解读的范式建构
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王彩霞
倪岗
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语文教学通讯
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资料·参考_视角
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2025年05期 |
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单元整体教学中深度学习的指导路径与策略——以四年级下册第一单元为例
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郭双宏
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语文教学通讯
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课堂·教学_备课
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2025年03期 |
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美国初中语文大概念教学管窥——以主题单元教学设计“未选择的路”为例
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贡湘
贡如云
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语文教学通讯
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理念·观察_域外
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2025年02期 |
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以大概念为主线的单元教学设计：价值理解与困境突破
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李刚
郑泽琳
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湖北教育(教育教学)
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聚焦 本刊视点
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2025年08期 |
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赣B2-20210313
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